Tento seminář volně navazuje na podzimní kurz s názvem „Správná výslovnost a transkripce v anglickém jazyce do českých škol“, je tedy výhodou, pokud se ho zájemce o stávající seminář již zúčastnil. V opačném případě je dobré, aby měl účastník alespoň základní znalosti z oblasti anglické výslovnosti a fonémické transkripce.
V semináři se budou systematicky a detailně procvičovat problematické zvuky (fonémy) pro české rodilé mluvčí a vedle jejich nácviku se budeme věnovat také metodickým postupům, jak tyto fonémy co nejefektivněji představit žákům a studentům při výuce anglického jazyka. Účastníci dostanou užitečné tipy na zábavné hry a aktivity pro výuku výslovnosti a pracovat se bude také s internetem, který nabízí spoustu dalších možností k procvičení.
Oproti podzimnímu semináři bude také více času věnováno suprasegmentálním fonologickým jevům, a to slabým formám, vázání slov a intonaci. Všechny tyto jevy si účastníci budou moci procvičovat na základě vybraných aktivit ať již z moderních učebnic anglické výslovnosti nebo z internetu. Nebude chybět ani systematické procvičování fonémické transkripce, na které se většina z těchto jevů může názorně vysvětlit a následně snadněji pochopit.
Cílem kurzu je zbavit se častých výslovnostních chyb, získat hlubší znalosti o plynulé a vázané mluvě (v angličtině označované termínem „connected speech“) a uvědomit si, že znalost pravidel ve výslovnosti nám pomůže nejen přirozeněji mluvit ale také lépe rozumět.
Přehled témat a časová dotace:
1. část (90 min)
- procvičování problematických anglických fonémů pro české rodilé mluvčí, konkrétně /ə, ɜː, æ, θ, ð, ŋ/ + aspirace /p, t, k/
- nácvik výslovnosti slov, která čeští rodilí mluvčí často vyslovují chybně
2. část (90 min)
- procvičování rozdílů mezi znělými a neznělými souhláskami v angličtině a jejich správná výslovnost na konci slov – /s/ x /z/, /t/ x /d/, /k/ x /g/, /p/ x /b/
3. část (90 min)
- procvičování suprasegmentálních fonologických jevů, konkrétně slabých forem u funkčních slov, vázání a intonace I.
4. část (90 min)
- procvičování suprasegmentálních fonologických jevů, konkrétně slabých forem u funkčních slov, vázání a intonace II.
- čtení z transkripce, přepis jednoduchého diktátu a psaných vět pomocí transkripce
Odpovídající fonémická transkripce a metodické tipy budou nedílnou součástí každé části kurzu.
1. ČÁST TOHOTO ÚSPĚŠNÉHO KURZU (CELKEM 3 ČÁSTI), JE I MOŽNOST ABSOLVOVAT DVA DÍLY TOHOTO KURZU JAKO 16 VYUČ. HODIN ČI VŠECHNY TŘI DÍLY JAKO 24 VYUČ. HODIN
Seminář pro učitele angličtiny, kteří chtějí více používat internet ve své výuce či pro zadávání úkolů, a v neposlední řadě pro svůj osobní růst. Seznámení s webovými stránkami, které nabízejí množství materiálů pro výuku angličtiny. Tvorba vlastních interaktivních cvičení určených k opakování slovíček i gramatiky či reálií v programech Quizlet, Learning Apps, Edmodo.
Účastníci získají přístup k webové stránce vytvořené lektorkou s množstvím odkazů na programy a materiály vhodné pro výuku angličtiny. Dále se naučí vytvářet interaktivní cvičení tak, aby mohli oživit a obohatit svou výuku a mohli studentům zadávat domácí úkoly, které se samy vyhodnotí, tudíž šetří práci učitelů. Účastníci budou pracovat s programy, které mohou pomoci ve výuce angličtiny a v motivování studentů k samostudiu.
Představení webové stránky, vytvořené lektorkou, kde budou mít účastníci uloženy všechny odkazy i ukázky cvičení, online slovníky, seznámení s užitečnými stránkami pro výuku angličtiny, programy pro vlastní tvorbu cvičení, seznámení se stránkami určenými pro vlastní práci učitele a sebevzdělávání.
V praktické části se účastníci naučí vytvářet interaktivní cvičení k opakování slovní zásoby i gramatiky, ukážeme si též, jak upravovat pro vlastní potřeby cvičení vytvořená jinými učiteli, podíváme se na zdroje vhodné k aktivizaci a motivaci studentů, ale i určené pro vlastní práci a další sebevzdělávání učitelů, jako jsou speciální online slovníky a poslechové programy.
2. ČÁST TOHOTO ÚSPĚŠNÉHO KURZU (CELKEM 3 ČÁSTI), JE I MOŽNOST ABSOLVOVAT DVA DÍLY TOHOTO KURZU JAKO 16 VYUČ. HODIN ČI VŠECHNY TŘI DÍLY JAKO 24 VYUČ. HODIN
Do tohoto semináře se mohou přihlásit i ti, kteří zatím neabsolvovali první díl, náplň semináře nijak nenavazuje na předchozí seminář. Jsou dobré alespoň základní dovednosti pro práci s počítačem.
Obsahem semináře bude práce s nástroji Google Disk, naučíme se vytvářet vlastní webovou stránku, podíváme se na sdílené prezentace a textové dokumenty a další možnosti Googlu. Dále si ukážeme další materiály pro opakování slovíček s využitím obrázků, vytváření online dotazníků, různé způsoby prezentování učiva pomocí online prezentací, ukázka programů k vytváření online plakátů, atd. Účastníci též získají mnoho užitečných odkazů pro vlastní výuku.
Je vhodné, aby si účastníci dopředu vytvořili účet v Google.com
Stručný obsah: Nástroje Google Disk, dotazníky a kvizy Google, vytvoření vlastní webové stránky v Google, blogu v bloggeru, sdílené prezentace Google. Předvedení prezentace v Prezi a PowToon, ukázka práce s obrázky pro zpestření výuky i pro opakování slovíček, Padlet a Linoit pro sdílení názorů.
MOŽNO SE TAKÉ ZÚČASTNIT POUZE 1 BLOKU A OBDRŽET CERTIFIKÁT NA 8 VYUČ. HODIN
Aktivity zaměřené na nácvik správného čtení, od anglického hláskování až po vnímání souvislého textu. Procvičíme si používání čtenářských technik, které umožňují přehledné a srozumitelné členění textu s následnými aktivitami k uvědomění si a zapamatování obsahu. Ukázky použitých technik budou prezentovány na základě běžně používaných textů klasických i moderních pohádek a příběhů, zjednodušená četba z nabídky různých nakladatelství apod.)
1. blok
Přípravná fáze (90 min)
Práce s příběhem (90 min)
Technika čtení (90 min)
Techniky ke zvyšování čtenářské výkonnosti (90 min)
Struktura textu, osnova, ověřovací otázky (Concept Check Questions - CCQs Paměťová cvičení
2. blok
Práce s textem (90 min)
Využívání autentických textů (90 min)
Non-fiction aneb literatura faktu (90 min)
Specifika práce se žáky se SPU (90 min)
VHODNÉ PRO UČITELE 1. - 7. ROČNÍKU
Široká škála materiálů napomůže učitelům vysvětlovat, procvičovat a recyklovat používání nabytých znalostí. Učitelé se naučí připravovat vlastní hry a pracovní listy, vyzkouší si důležitost vizualizace učiva (vycházení vstříc žákům s vizuálním, sluchovým i pohybovým učebním stylem) a způsoby, jak poskytovat vhodné činnosti pro všechny učební styly svých žáků. Ti se tak učí používat gramatická pravidla, aniž by se „učili gramatiku“, používat kvalitní výslovnost a naučí se recyklovat slovní zásobu.
Tento kurz má variantu pro první stupeň a pro druhý stupeň. Struktura kurzu je shodná, liší se obsahem jednotlivých technik, použitých gramatických jevů a úrovní pracovního jazyka. Aktivity navíc pro druhý stupeň jsou označeny kurzívou
Přehled témat výuky a časová dotace:
Hudba, konkrétně písně v angličtině, nabízí široké spektrum možností k výuce a procvičování různých aspektů jazyka. Účastníci si vyzkouší možnosti, které nabízejí písně pro rozvoj řečových dovedností dle RVP (čtení a poslech s porozuměním, psaní a mluvení), jazykových prostředků (výslovnost, pravopis, slovní zásoba a gramatika) a reálií (kulturní a sociální odlišnosti apod.) a v diskusi navrhnou další možná využití pro svou praxi.
V semináři se bude pracovat s ukázkami současné populární tvorby s využitím reprodukované hudby (audio, video) a zejména vlastní interpretace v podání lektorů s kytarovým doprovodem. Prostřednictvím praktických ukázek a aktivit se účastníci seznámí se smysluplným a efektivním využitím tohoto mírně nekonvenčního didaktického prostředku, aniž by bylo nutné umět hrát na hudební nástroj či zpívat.
Funkce slovosledu v anglické větě, vztah slovosledu a aktuálního členění větného v anglické větě; prostředky AČV v angličtině ve srovnání se vztahem slovosledu a AČV v českém jazyce (word order and functional sentence perspective in an English sentence; means of FSP, comparative approach
3. ČÁST TOHOTO ÚSPĚŠNÉHO KURZU (CELKEM 3 ČÁSTI), JE I MOŽNOST ABSOLVOVAT DVA DÍLY TOHOTO KURZU JAKO 16 VYUČ. HODIN ČI VŠECHNY TŘI DÍLY JAKO 24 VYUČ. HODIN
Jde o metodický seminář s prvky teorie i praxe, prostor bude dán i diskusi učitelů o tom, jak dobře strukturovat hodinu s použitím výpočetní techniky.
Tento osmihodinový seminář bude rozdělen do čtyř dvouhodinových bloků. V prvním bloku bude pozornost věnována metodickým aspektům práce s výpočetní technikou ve škole, podíváme se na modely SAMR a TPACK a Bloomův model. Prostor bude věnován i diskusi učitelů o vlastní práci s technikou, o tom, jak a kdy do hodiny počítač účelně začleňovat.
Druhý blok se soustředí na přehled ukázek programů pro nácvik čtení a psaní, učitelé si vyzkouší práci s některými z nich. Podíváme se i na možnosti nácviku čtení s poslechem.
Třetí blok bude věnován programům pro procvičování poslechu a zároveň i mluvení, ukážeme si programy, které vedou ke studentské autonomii a snaze o zlepšování vlastní výslovnosti studentů.
Čtvrtý blok se zaměří na práci s programy, které mohou učitelé studentům doporučit pro upevňování gramatiky a slovní zásoby. Dále se podíváme na některé programy umožňující tvorbu jednoduché infografiky a vyzkoušíme si práci s jedním z nich. Ukážeme si i další programy pro tvorbu prezentací, aby tak učitel získal možnost variovat své prezentace ve škole.
URČENO PRO učitelé 2. stupně ZŠ, nižších ročníků na víceletých gymnáziích,
Tematicky uspořádané lekce naučí učitele, jak s minimální intervencí dosáhnout hodiny, kdy jsou žáci zaujati daným úkolem, na kterém pracují individuálně či ve skupinách a učí se prezentovat výsledky své práce.
Aktivity zahrnují práci s textem – atraktivní procvičování aktivit zaměřených k soustředěnému poslechu, spontánnímu mluvení, plynulému čtení a psaní.
Učitelé se seznámí s několika způsoby, jak připravit přiměřené jazykové úkoly, jak zvýšit zájem žáků o atraktivní činnosti, jak vstřebat a upevnit základní gramatická pravidla a zvýšit osobní zaujetí pro práci na úkolu. Využitím běžně dostupných materiálů (například textů z učebnic nebo pracovních sešitů, videí z YouTube), ale hlavně jejich jednoduchou adaptací a další zpracováním umožní dětem lépe a důkladněji procvičit dané učivo.
Aktivity jsou zaměřené na nenásilné procvičování textu, upevňování frází, porozumění obsahu sdělení i vlastní produkci anglického textu, k zapamatování slovní zásoby i frází, ke smysluplné reprodukci textu i vytváření nových řečových struktur.
Poznatky přímo z praxe pomáhají méně zkušeným učitelům. Kurz je doplněn mnoha dalšími podpůrnými materiály a také návody, jak jednoduše vyrobit vlastní pracovní listy, zaměřené přesně na žádoucí učivo.
Přehled témat výuky (každé části je věnována 1 vyuč.hodina):
1. Listening based activity – činnosti zaměřené na řízený poslech a možnosti obměn
2. Speaking based activity – samostatný slovní projev žáků
3. Reading based activity – práce s textem a podpora čtecích návyků, porozumění textu
4. Writing based activity – procvičení psaní na základě vět, volný projev
5. Grammar based activity – vysvětlení gramatických pravidel s minimálním přispěním učitele na základě analýzy textu.
6. Vocabulary based activity – lexikálně pojatá hodina probudí zájem o práci se slovní zásobou.
Kurz probíhá v českém jazyce => je akreditovaný pod vyučovacím předmětem: český jazyk
V kurzu se posluchačům představí nejvýznamnější postavy americké prózy druhé poloviny 20. století. Například významná jižanská povídkářka Flannery O’Connorová, autor proslulé Lolity Vladimir Nabokov, význační židovští spisovatelé Saul Bellow a Philip Roth, „Mozart amerického románu“ John Updike, první Afroameričanka vyznamenaná Nobelovou cenou Toni Morrisonová, skvělá prozaistka Joyce Carol Oatesová, i u nás dobře známí romanopisci John Irving a Tom Robbins. U každého autora dostanou posluchači základní přehled o životě a díle a pak se podrobněji seznámí s jeho stěžejním dílem v českém překladu.
DESCARTES, v.o.s. si vyhrazuje právo změnit termín konání akce, pokud bude nutné. O změně termínu se účastníci dozví s dostatečným časovým předstihem prostřednictvím pozvánky.
