Kurzy

I. BLOK

V úvodu si shrneme poznatky o tom, jak se specifické poruchy učení projevují ve vyučovacím procesu a čím bychom mohli eliminovat nežádoucí dopady (organizace a management třídy)

Nastíníme aktivity, vedoucí ke kvalitnějšímu a efektivnějšímu čtení s porozuměním, probereme si techniky správného psaní s autonomní kontrolou, prodiskutujeme kritéria hodnocení žáků se SPU.

Ukážeme si fungující techniky, jak zaměřit pozornost dyslektiků k soustředěné práci a jak ji udržet ji po určitou dobu (manipulační hry, mnemotechnické pomůcky, pohybové aktivity, poslechové hry, kartičky, slovní hříčky).

Součástí kurzu bude i diskuzní platforma, kde si účastníci budou moci vyměnit poznatky ze své vlastní praxe.

Obsah:

Specifikace poruch učení, které ovlivňují vzdělávací proces v cizím jazyce (30 min)

Optimální podmínky pro rozvoj žáka se SPU v prostředí školní třídy (30 min)

Čtenářské techniky, čtecí návyky, práce s textem (30 min)

Psaní a kontrola ravopisu v cizm jazyce (30 min)

Hodnocení výsledků práce žáka se SPU (30 min)

Příklady dobré praxe – diskuze (30 min)

Závěr a shrnutí

II. BLOK

Výslovnost je základním kamenem výuky angličtiny, její bezchybné zvládnutí je úkolem nejen pro žáky, ale i pro učitele. Naučíme se techniky jak správně zvládat a vyučovat základy správné výslovnosti.  Projdeme si metody, které nejsou běžně známé, ale jsou velmi účinné. Ujasníme si, jak připravovat vlastní hry a pracovní listy, vyzkoušíme si důležitost vizualizace učiva (vycházení vstříc žákům s vizuálním, sluchovým i pohybovým učebním stylem) a způsoby, jak poskytovat vhodné činnosti pro všechny učební styly svých žáků. Dozvíme se,  kde můžeme konzultovat správnou výslovnost a připravovat výslovnostní cvičení pro žáky, podíváme se na zdroje dostupné na internetu.

Diskuse o roli výslovnosti jako jazykového prostředku v konceptu komunikační kompetence. Definice ‚správné výslovnosti‘ s ohledem na postavení angličtiny jako jazyka pro mezinárodní komunikaci. Rozbor aspektů výslovnosti nezbytných pro plynulou a efektivní komunikaci doplněný praktickými ukázkami a cvičeními pro učitele i jejich žáky. Jak pracovat s výslovností v hodinách anglického jazyka a jak výslovnost hodnotit.

Tento seminář se zaměří na různé způsoby využití textů, knih a dalších materiálů  ve výuce angličtiny pro zlepšování čtení, poslechu, psaní, mluvení, gramatiky i slovní zásoby. Podíváme se také na to jak atraktivně zahrnout do výuky i mimo ni tzv. Zjednodušenou četbu (graded readers). Cílem je přispět k  lepší gramotnosti  a bohatší slovní zásobě poutavým a na studenty orientovaným způsobem.

Tento seminář se zaměřuje na poslech při výuce angličtiny na druhém stupni. Poslech je často přehlížená dovednost, ale přitom je stejně důležitá jako mluvení, při jakémkoli typu komunikace. V tomto workshopu se podíváme na různé druhy poslechových dovedností a na to, jak je konkrétně rozvíjet. Také prozkoumáme, jak použít poslech jako odrazový můstek k rozvoji dalších dovedností. Prakticky si projdeme nejrůznější cvičení, písně a videa vhodná k přímému učení jazyka. S užitím vhodných metod mohou být tyto poslechové aktivity  efektivní vzdělávací pomůckou pro zlepšení pasivního i aktivního užití jazyka.

V tomto zábavném semináři se podíváme na některé ikonické britské filmy, které ovlivnily kulturu celého světa. Naučíme se něco nejen o slavných režisérech a hercích i herečkách, ale také o tom, jak můžeme tyto informace využít s našimi studenty angličtiny. Zaměříme se na množství aktivit, které je možno provádět se studenty před, během a po filmu a sami si je na filmových klipech vyzkoušíme.

V tomto workshopu se zaměříme na to, jak pomáhat našim studentům zlepšit jejich produktivní lingvistické schopnosti a zároveň je umět citlivě a efektivně opravovat. Podíváme se na psychologické a pedagogické aspekty opravování chyb a jak toto zanést do našich kontextů. Budeme pracovat s množstvím příkladů ze života, které potom budeme moci přímo přenést do naší výuky.

V tomto zábavném workshopu se podíváme na typická britská jídla a proč je britská kuchyně tak mezinárodně neoblíbená. Nebo to ale jenom o objevování chutí, zaměříme se také na velké množství aktivit, které je možno využít se studenty různých úrovní a zaměření. Každý rád mluví o jídle, a tak využijme toto skvělé téma pro výuku jazyka tím nejpřirozenějším způsobem!

V tomto semináři se zaměříme na využití nejrůznějších příběhů a knih ve výuce angličtiny. Vyprávění a naslouchání příběhům bylo od pradávna integrální součástí naší kultury. Sloužilo k předávání důležitých obsahů, ale i k učení se jazyku. Příběhy můžeme používat ke zlepšení dovedností mluvení, poslechu, psaní i čtení ve třídě i v mimoškolních aktivitách. V rámci výuky mohou být příběhy s užitím vhodných metod efektivní vzdělávací pomůckou pro zlepšení pasivního i aktivního užití jazyka.

Umíte to s pohádkou?

Samozřejmě, každý učitel přece využívá texty a obsah pohádek k rozvoji řeči, poslechu a literárního povědomí. Ale dokážete pohádkový prvek využít i v dalších oblastech dětského poznávání?

V průběhu kurzu se zcela novými pohádkami úspěšného projektu „Pohádka nás naučí“ se dozvíte, jak dětem pohádku nabízet a prezentovat, naučit je soustředěně poslouchat a převyprávět text, jak téma pohádky využít pro další jazykové činnosti (rytmus, výslovnost, stavba věty, slovní zásoba, stavba textu), komunikativní činnosti (hry na rozvoj schopnosti reagovat na podnět a rozvíjení dialogu), ale také tematicky zaměřené písničky, říkanky (i logopedické!), pohybové i didaktické hry, náměty na dramatizaci a případně i vystoupení pro rodiče.
Naučíte se, jak dětem zprostředkovat poznávání přírody a života kolem nás z pohledu postav a situací z pohádky.
Aktuální matematické operace jsou řazeny podle schopností a úrovně dětského myšlení od nejjednodušších po složitější – více/méně, větší/menší, sčítání, odčítání, pro pokročilejší žáčky i násobení i dělení., vše na základě námětu pohádky.

Nápady na výtvarné a pracovní techniky, motivované pohádkou, jsou zaměřeny na rozvoj jemné motoriky, fantazie, logiky, zručnosti, kreativity.

Učitelé angličtiny mohou všechny uvedené aktivity využít i v angličtině – efektivněji a rychleji.
Pozor, angličtina není podmínkou účasti na kurzu!!!

Po dobu, kdy děti pracují s tématem pohádky, se budou všemu učit daleko rychleji, protože budou ponořeny v jejím obsahu a tedy odpadne dlouhá motivace a složité vysvětlování. Aktivity jsou stupňovány od předškolního věku až po 4-5- třídu ZŠ.

Na kurzu bude možnost zakoupit či objednat doprovodné materiály.
 

Cvičení, zaměřená na výslovnost, obvykle nepatří k těm populárním, děti nudí, učitele přivádějí do rozpaků. V kurzu si ukážeme, že tomu tak vůbec nemusí být! Podíváme se, jak lze zakomponovat procvičení výslovnosti do každé lekce.

Projdeme si seznam chybně vyslovovaných slov v angličtině.

Naučíme se připravovat zábavné hry, které žákům umožní procvičit typické jevy správné výslovnosti (sluchové hry, zvukové labyrinty, obrázkové symboly, manipulace s kartičkami, výslovnostní rozcvička, hry v prostoru i ve skupinách, nácvik rytmu a intonace s říkankami, zábavné rýmování apod.).

Budeme se zabývat otázkou používání fonetické transkripce a jak ji dětem přiblížit způsobem adekvátním jejich schopnostem (bez nutnosti znalosti čtení a psaní).

Na základě praktického vyzkoušení nabízených aktivit se naučíte připravovat hry i pracovní listy samostatně podle potřeby vašich žáků.

Na semináři se budeme zabývat historii Spojených států od jejich koloniálních kořenů až po současnost. Budeme diskutovat o tom, jak Amerika ovlivnila geo-politickou krajinu, a také o tom, jak americká kultura ovlivnila globální společnost. Probrány budou taktéž varianty  americké angličtiny, slangu a idiomů. Budeme diskutovat o strategiích integrace  těchto informací do hodin anglického jazyka.

-Úvod do historie Spojených států (90 min)

-Americký vliv ve světě, s důrazem na Českou republiku (90 min)

-Americká angličtina: gramatika, výslovnost, slang a idiomy (90 min)

- Začlenění nápadů  relací do EFL učebny (90 minut)

My jako učitelé známe a používáme anglickou gramatiku, ale může být těžké vysvětlit detaily našim studentům. Na tomto semináři se důkladně podíváme na relevantní a problematické gramatické struktury anglického jazyka. Probereme, jak můžeme tuto gramatiku lépe vysvětlit pomocí: pracovních listů, učebnic, prezentací indukční a deduktivní gramatiky, her a komunikačních postupů.

Tento seminář se zaměří na to, jak strukturovat jazykový studijní plán s důraz, aby lekce byly systémově úspěšné a rozvíjely potřebné dovednosti. Podíváme se na metodiku plánování lekce, fáze lekce, využití učebnic a návrhy komunikačních aktivit, které studenty zaujmou.

• Britský romantismus a realismus: mýty a realita
• Nakladatelé, agenti, knihy a časopisy, principy fungování dobového literárního prostředí, teoretické i praktické problémy dobového literárního prostředí, o maskulinitě a ženách v literárních kruzích
• Kdo, kde, s kým, proč: představení autorů, např. William a Mary Godwinovi, Mary a Percy Bysshe Shelleyovi, William Wordsworth, Samuel Taylor Coleridge, Robert Southey, John Keats, Lord Byron, Thomas Carlyle, Leigh Hunt, Sir Walter Scott, James Hogg, Robert Burns, Thomas de Quincey, John Gibson Lockhart, John Wilson, Charles Dickens, Jane Austenová, Maria Edgeworthová, Joanna Bailleová, hraběnka Blessingtonová, William M. Thackeray, sestry Brontëovy, Robert a Elizabeth Browningovi, Elizabeth Rigby Eastlakeová, Francis Jeffrey, John Ruskin aj.

V tomto semináři budou nastíněny nové možnosti prezentace učiva skrze technologie. Účastník bude seznámen s aplikacemi, zejména aplikací Nearpod, které jsou vhodným prostředkem pro zvýšení interaktivity výuky a motivace žáků i vyučujících. Tyto aplikace nám zároveň umožní jednoduchý přechod mezi prezenční a distanční výukou.

První část semináře je věnována motivaci žáka ke studiu a možnostem jejího pozitivního ovlivnění pomocí vhodného použití technologií a aplikací. Zmíněna bude také motivace učitele při výuce za použití technologií.

V hlavní části semináře se zaměříme na aplikaci Nearpod jako prostředek k obohacení prezentací o interaktivní prvky. Účastníci poznají aplikaci Nearpod a její možnosti nejprve z pohledu žáka. Bude jim prezentována vzorová lekce vytvořená v programu MS PowerPoint obohacená o ankety, kvízy, otevřené otázky, virtuální prohlídky apod. vytvořené skrze aplikaci Nearpod. Zároveň uvidí aplikaci z pohledu vyučujícího a její možnosti nahlížet do práce žáků a okamžitě jim poskytovat zpětnou vazbu. V další části semináře si budou účastníci moci vyzkoušet vytvořit vlastní lekci a ve dvojicích cvičně otestovat funkčnost aplikace. Posluchači budou následně seznámeni s funkcí „Reports“, která jim po vyučovací hodině umožní nahlédnout do výsledků jednotlivých žáků a případně jejich počínání ohodnotit.

V poslední části semináře se účastník seznámí s možností vytvoření prezentace v aplikaci Google Slides s integrací aplikace Nearpod. Dále bude seznámen s možnostmi virtuální tabule a jejím využití v prezenční i distanční výuce. Závěrečná část bude věnována diskuzi a použití ostatních aplikací ve výuce a jejich případnému spojení s aplikací Nearpod.

• Žák a motivace k výuce (45 minut)
• Aplikace Nearpod – teoretická část (90 minut)
  • Seznámení s aplikací
  • Ukázka vzorové lekce
  • Popis funkcí
  • Ukázka integrace s ostatními aplikacemi
• Aplikace Nearpod – praktická část (90 minut)
  • Praktické vytvoření interaktivní lekce z klasické PowerPoint prezentace
  • Otestování funkčnosti lekce ve dvojicích
  • Seznámení s funkcí Reports
• Nearpod a Google Slides (45 minut)
  • Integrace aplikací a ukázka vytvoření lekce ve Slides jako náhradě za MS PowerPoint
• Virtuální tabule a její využití (30 minut)
• Tipy na ostatní aplikace k obohacení výuky (60 minut)