Komiks se v posledních letech stále častěji dostává do hledáčku vědců všeho druhu. Úspěšně se zbavuje nálepky „nízkého“ umění a nachází si cestu i k těm, kdo by se jeho čtením dříve nezabývali. Potenciál využití komiksu ve výuce na druhém stupni ZŠ a střední škole je však nadále téměř nevyužit. Seminář má za cíl představit komiks jako plnohodnotný umělecký druh, který má co říct dětem i studentům a zejména může osvěžit výuku. Ve čtyřech seminářích se účastníci naučí používat komiksovou terminologii, interpretovat komiks ve vtahu k jeho specifické struktuře, využít komiks jako praktický nástroj pro cvičení a nakonec diskutovat o komikse jako o uměleckém díle, které může obohacovat nejen výuku, ale lidský život obecně.
Obsahem je představení základní komiksové terminologie a možností práce s komiksem ve výuce – interpretace, praktická cvičení, diskuse o (ne)uměleckosti komiksu, komiksové adaptace literárních děl, hledání místa komiksu v univerzu literárním i univerzu výtvarném. Témata:
-Základní komiksová terminologie (60 min)
-Možnosti interpretace komiksu ve výuce (60 min)
-Praktické využití komiksové tvorby ve výuce (90 min)
-Komiks jako literární adaptace – pro a proti (90 min)
-Je komiks umění? A jaké? (60 min)
Nevhodné pro učitele, kteří komiksem opovrhují !
Znalost ruštiny je výhodou, není ovšem nutností. Seminář je veden v českém jazyce.
Obsah:
Co je ruský nonkonformismus?
Pojem a vybrané teoretické přístupy (B. Groys – post-utopické umění, V. Tupicyn - komunálnost/komunitnost), nonkonformismus na osi moderna - postmoderna, nonkonformismus a socialistický realismus (neoficiální vs. oficiální), periodizace nonkonformismu.
Cenzura v SSSR
Pojem v perspektivě teorie (explicitní a implicitní cenzura, politická cenzura), specifika cenzury v SSSR, systém kontroly literární a textové produkce v SSSR, povolání cenzora.
Samizdat
Samizdat jako problém historie a teorie, samizdat v mediální perspektivě.
Neoficiální ruské umění
Bližší pohled na tvorbu vybraných autorů: O. Rabin, arefjevovci, Melamid a Komar, E. Bulatov, I. Kabakov, skupina Kollektivnyje dejstvija...
Neoficiální ruská literatura
Bližší pohled na tvorbu vybraných autorů: I. Cholin, D. Prigov, L. Rubinštejn, V. Sorokin...
(Dis)kontinuity současné kultury
Náčrt možných návazností současné kultury na tendence v neoficiální sféře.
1) Technika enkaustiky (malba horkým barevným voskem) a její využití pro užitou tvorbu (novoročenky, kalendáře, blahopřání, záložky do knih, ilustrace textu apod.) - vlastní tvorba posluchačů
Časová náročnost. 3 hodiny
2) Tvorba masky z hliníkové fólie (alobalu) a její využití v literární, dramatické a výtvarné výchově. Tvorba posluchačů podle vlastního návrhu.
Časová náročnost: 2 hodiny
3) Plastika z elastické textilie (odpadový materiál-poškozené punčochové kalhoty), tvorba fantastické pokrývky hlavy, tvorba prostorové plastiky - využití pro školní i mimoškolní činnost ( dramatická výchova)
Časová náročnost: 2 hodiny
Závěrečná interní výstava artefaktů s kolektivním hodnocením a didaktickými možnosti využití v pedagogické praxi
Časová náročnost: 1 hodina
1.Fotografie popisná a expresivní. Fotografie jako záznam a jako záměr.
Forma a obsah uměleckého díla. Expresivita. Metafora v umění. Vizuální metafora.
2.Fotografují žáci a studenti. Ukázky prací z jednotlivých fotografických úkolů zaměřených na: práci s barvou (kontrasty, akcenty, monochromatická pojetí atp.) a kompozicí (figura na pozadí, pozitivní – negativní prostor, pohyb a klid aj.) a s obsahem (např. vizuální symboly, významové kontrasty, metafory a parafráze). Úlohy zaměřené na rozvíjení vizuální gramotnosti. Úlohy zaměřené na rozvíjení jiných klíčových kompetencí.
3.Fotoaparát v rukách učitele. Jak správně dokumentovat průběh tvorby studentů a žáků a jak reprodukovat 2D předlohy a 3D objekty v běžných podmínkách třídy.
Praktické cvičení s fotoaparátem (nutno mít vlastní fotoaparát).
4.Fotografie v tvorbě současných umělců.
5.Diskuze.
Zpracování odpadového materiálu jednoduchými technikami lepení a špendlení, s maximálním využitím různého materiálu, (papír, provázky, kousky textilu, knoflíky aj.) který máte doma.
Na kurzu si vyzkoušíme jak se dělají netradiční obrázky kombinování různých materiálů, strom v průbehu čtyřech ročních období, rozkvetlá louka, kočka, pes či jiné zvíře z máku a krupice, mozaika , koláž s použitím kousků papíru a centropenu. Lepení a špendlení.
S sebou: Karton, čtvrtky bílé(barevné) formát A4, cca 4-5ks, čtvrtky A3 bílé(barevné) cca 3 ks zbytky papíru, malé kousky,provázky,kousky textilu, kožešiny , nitě, nějaký starý časopis, noviny, třeba i nítěné knoflíky, černý centropen tenký, obyčejnou tužku č.2, notes na poznámky, lepidlo Herkules, lepidlo v roubíku na papír, nůžky, obyčejné špendlíky, mák a krupici.
DESCARTES, v.o.s. si vyhrazuje právo změnit termín konání akce, pokud bude nutné. O změně termínu se účastníci dozví s dostatečným časovým předstihem prostřednictvím pozvánky.
