Kurzy

V tomto zábavném semináři se podíváme na některé ikonické britské filmy, které ovlivnily kulturu celého světa. Naučíme se něco nejen o slavných režisérech a hercích i herečkách, ale také o tom, jak můžeme tyto informace využít s našimi studenty angličtiny. Zaměříme se na množství aktivit, které je možno provádět se studenty před, během a po filmu a sami si je na filmových klipech vyzkoušíme.

V tomto zábavném workshopu se podíváme na typická britská jídla a proč je britská kuchyně tak mezinárodně neoblíbená. Nebo to ale jenom o objevování chutí, zaměříme se také na velké množství aktivit, které je možno využít se studenty různých úrovní a zaměření. Každý rád mluví o jídle, a tak využijme toto skvělé téma pro výuku jazyka tím nejpřirozenějším způsobem!

V tomto workshopu se zaměříme na to, jak pomáhat našim studentům zlepšit jejich produktivní lingvistické schopnosti a zároveň je umět citlivě a efektivně opravovat. Podíváme se na psychologické a pedagogické aspekty opravování chyb a jak toto zanést do našich kontextů. Budeme pracovat s množstvím příkladů ze života, které potom budeme moci přímo přenést do naší výuky.

Diskuse o roli výslovnosti jako jazykového prostředku v konceptu komunikační kompetence. Definice ‚správné výslovnosti‘ s ohledem na postavení angličtiny jako jazyka pro mezinárodní komunikaci. Rozbor aspektů výslovnosti nezbytných pro plynulou a efektivní komunikaci doplněný praktickými ukázkami a cvičeními pro učitele i jejich žáky. Jak pracovat s výslovností v hodinách anglického jazyka a jak výslovnost hodnotit.

• 1 hodina – Role a důležitost výslovnosti v rámci CEFR a komunikační kompetence, volba varianty výslovnosti (britská, americká či jiná), fonetický registr, výslovnost v kontextu angličtiny jako lingua franca.
• 1,5 hodiny – Segmentální aspekty anglické výslovnost, techniky nácviku hlásek specifických pro anglický fonetický registr, příklady aktivit pro výuku
• 1,5 hodiny – Suprasegmentální aspekty výslovnosti, slovní a větný přízvuk, souvislá řeč, intonace, techniky nácviku, příklady aktivit pro výuku i domácí přípravu žáků

Tento seminář se zaměří na různé způsoby využití textů, knih a dalších materiálů  ve výuce angličtiny pro zlepšování čtení, poslechu, psaní, mluvení, gramatiky i slovní zásoby. Podíváme se také na to jak atraktivně zahrnout do výuky i mimo ni tzv. Zjednodušenou četbu (graded readers). Cílem je přispět k  lepší gramotnosti  a bohatší slovní zásobě poutavým a na studenty orientovaným způsobem.

1)Jaké typy četby jsou vhodné pro druhostupňové lekce (45 min)

•          Účastníci se seznámí s rozličnými dostupnými zdroji pro čtení v angličtině. Rozšíří svůj repertoár autentických materiálů, učebnic, adaptovaných textů - tzv graded readers, online materiálů a naučí se vytvářet své vlastní materiály pro četbu.

2) Jak je můžeme plně využívat v prostředí třídy i mimo ni (45min)

•          Účastníci se naučí integrovat rozvoj čtenářských dovedností do výuky angličtiny. Naučí se naplánovat výukovou lekci zaměřenou na čtení. Naučí se také podpořit rozvoj čtení svých žáků mimo školu.

3)Jak můžeme využít četbu ke zlepšování i ostatních dovedností (45 min)

•          Účastníci se naučí využívat čtení anglického textu k rozvoji slovní zásoby, gramatiky, mluvení a psaní.

4) Nejrůznější typy aktivit  (180 min) :

•          a)Před čtením: Účastníci si prakticky vyzkouší, jaké aktivity jsou vhodné ještě před samotným čtením textu. Naučí se používat různé typy pomůcek, např. karty, obrázky, otázky, hry a další drobné aktivity k aktivnímu zapojení a podpoření motivace žáků

•          b)V průběhu  - Účastníci se seznámí s různými typy aktivit v průběhu čtení, s přihlédnutím ke specifickým čtenářským dovednostem pro porozumění textu (skim reading, scan reading, reading for gist, reading for detail, inferring meaning, and intensive reading)

•          c) Po příběhu -  Účastníci se naučí různé typy aktivit pro upevnění gramatiky a slovní zásoby z textu. Také se naučí vytvářet zajímavé domácí úkoly pro podporu žákovského čtení mimo výuku.

5)Co je zjednodušená četba /graded readers/ a proč je dobré ji používat ve výuce (45min)

•          Účastníci se dozví, jaké tituly zjednodušené četby jsou vhodné pro žáky druhého stupně ZŠ a kde jsou dostupné, včetně online zdrojů, knihoven a různých nakladatelství.

•          Účastníci si prakticky vyzkouší různé typy aktivit pro práci se zjednodušenou četbou v rámci výuky i mimo ni a naučí se vytvářet zajímavé domácí úkoly pro podporu četby mimo školu.

V tomto semináři se zaměříme na využití nejrůznějších příběhů a knih ve výuce angličtiny. Vyprávění a naslouchání příběhům bylo od pradávna integrální součástí naší kultury. Sloužilo k předávání důležitých obsahů, ale i k učení se jazyku. Příběhy můžeme používat ke zlepšení dovedností mluvení, poslechu, psaní i čtení ve třídě i v mimoškolních aktivitách. V rámci výuky mohou být příběhy s užitím vhodných metod efektivní vzdělávací pomůckou pro zlepšení pasivního i aktivního užití jazyka.

1. Proč pracovat s příběhy ve výuce. (45 min)

• Teorie: Účastníci se seznámí s pedagogickými důvody k zahrnutí čtení příběhů do výuky angličtiny na prvním stupni ZŠ. Porozumí tomu, jak konkrétně čtení příběhů prospívá rozvoji jazykových dovedností žáků.

2. Nejrůznější aktivity pro práci s příběhem  (180 min)

a)Před čtením/poslechem - Účastníci si prakticky vyzkouší, jaké aktivity jsou vhodné ještě před samotnou prezentací příběhů. Naučí se používat různé typy pomůcek, např. karty, obrázky, otázky, hry a další drobné aktivity k aktivnímu zapojení a podpoření motivace žáků

b)V průběhu  - Účastníci se seznámí s různými typy aktivit v průběhu prezentace příběhu, s přihlédnutím ke specifickým čtenářským dovednostem pro porozumění textu (skim reading, scan reading, reading for gist, reading for detail, inferring meaning, and intensive reading) a také s ohledem na rozvoj poslechových dovedností  ( listening for gist, for specific information, for detail, for attitude, extensive listening, listening for individual sounds and inferring meaning)

c) Po příběhu -  Účastníci se naučí různé typy aktivit pro upevnění gramatiky a slovní zásoby z textu. Také se naučí vytvářet zajímavé domácí úkoly pro podporu žákovského čtení mimo výuku. 

3. Jak zlepšovat dovednosti čtení a poslechu (90min)

• Účastníci si osvojí spektrum aktivit, které plně rozvíjejí žákovské čtenářské a poslechové dovednosti.  Rozšíří si repertoár her a aktivit pro rozvoj specifických poslechových dovedností. Seznámí se  s vhodnými zdroji pro různé úrovně pokročilosti, učebnicovými zdroji, online zdroji aj. Také se naučí adaptovat tyto materiály pro konkrétní potřeby dané třídy a stupně pokročilosti.

4. Jak zlepšovat psanou a mluvenou produkci jazyka (45min)

• Účastníci se naučí plně využít příběhových aktivit k rozvoji všech ostatních jazykových dovedností - mluvení, psaní, slovní zasoby a gramatiky.  Prakticky si osvojí různé aktivity pro rozvoj těchto dovedností. 

Tento seminář se zaměřuje na poslech při výuce angličtiny na druhém stupni. Poslech je často přehlížená dovednost, ale přitom je stejně důležitá jako mluvení, při jakémkoli typu komunikace. V tomto workshopu se podíváme na různé druhy poslechových dovedností a na to, jak je konkrétně rozvíjet. Také prozkoumáme, jak použít poslech jako odrazový můstek k rozvoji dalších dovedností. Prakticky si projdeme nejrůznější cvičení, písně a videa vhodná k přímému učení jazyka. S užitím vhodných metod mohou být tyto poslechové aktivity  efektivní vzdělávací pomůckou pro zlepšení pasivního i aktivního užití jazyka.

• Různé důvody proč zahrnout poslech do výuky 45 min
• Nejrůznější poslechové aktivity ve třídě: před poslechem, v průběhu poslechu i po poslechu 180 min
• Jak zlepšovat poslechové dovednosti 90 min
• Jak zlepšovat mluvenou i psanou produkci jazyka díky poslechu 45 min

• Britský romantismus a realismus: mýty a realita
• Nakladatelé, agenti, knihy a časopisy, principy fungování dobového literárního prostředí, teoretické i praktické problémy dobového literárního prostředí, o maskulinitě a ženách v literárních kruzích
• Kdo, kde, s kým, proč: představení autorů, např. William a Mary Godwinovi, Mary a Percy Bysshe Shelleyovi, William Wordsworth, Samuel Taylor Coleridge, Robert Southey, John Keats, Lord Byron, Thomas Carlyle, Leigh Hunt, Sir Walter Scott, James Hogg, Robert Burns, Thomas de Quincey, John Gibson Lockhart, John Wilson, Charles Dickens, Jane Austenová, Maria Edgeworthová, Joanna Bailleová, hraběnka Blessingtonová, William M. Thackeray, sestry Brontëovy, Robert a Elizabeth Browningovi, Elizabeth Rigby Eastlakeová, Francis Jeffrey, John Ruskin aj.

Webinář je zaměřen na distanční výuku a využití technologií během této výuky. Účastník bude seznámen s aplikacemi vhodnými pro dálkovou výuku, jejich vhodným využitím a celým procesem lekce vedené na dálku a jeho formami. Webinář se zaměřuje na aplikace Nearpod, Zoom a Google Classroom a jejich vzájemným propojením tak, aby tvořil celek, který co nejefektivněji nahradí prezenční výuku a udrží motivaci studentů ke studiu. V kurzu si také ukážeme integraci s aplikací MS Teams.