Kurzy

Jde o první seminář s danou problematikou z celkově tří seminářů (účastí na všech seminářích lze obdržet certifikát na 24 vyučujících hodin; v případě účasti pouze na dvou prvních seminářích lze obdržet certifikát na 16 vyučujících hodin).

• Úvod do problematiky a charakterizace
• Algoritmus a jeho charakterizace, typické problémy a ukázky
• Metody analýzy řešeného problému
• Principy dekompozice problému
• Metody syntézy řešení
• Metody verifikace korektnosti řešení
• Řešení konkrétních úloh

V tomto semináři budou nastíněny nové možnosti prezentace učiva skrze technologie. Účastník bude seznámen s aplikacemi, zejména aplikací Nearpod, které jsou vhodným prostředkem pro zvýšení interaktivity výuky a motivace žáků i vyučujících. Tyto aplikace nám zároveň umožní jednoduchý přechod mezi prezenční a distanční výukou.

První část semináře je věnována motivaci žáka ke studiu a možnostem jejího pozitivního ovlivnění pomocí vhodného použití technologií a aplikací. Zmíněna bude také motivace učitele při výuce za použití technologií.

V hlavní části semináře se zaměříme na aplikaci Nearpod jako prostředek k obohacení prezentací o interaktivní prvky. Účastníci poznají aplikaci Nearpod a její možnosti nejprve z pohledu žáka. Bude jim prezentována vzorová lekce vytvořená v programu MS PowerPoint obohacená o ankety, kvízy, otevřené otázky, virtuální prohlídky apod. vytvořené skrze aplikaci Nearpod. Zároveň uvidí aplikaci z pohledu vyučujícího a její možnosti nahlížet do práce žáků a okamžitě jim poskytovat zpětnou vazbu. V další části semináře si budou účastníci moci vyzkoušet vytvořit vlastní lekci a ve dvojicích cvičně otestovat funkčnost aplikace. Posluchači budou následně seznámeni s funkcí „Reports“, která jim po vyučovací hodině umožní nahlédnout do výsledků jednotlivých žáků a případně jejich počínání ohodnotit.

V poslední části semináře se účastník seznámí s možností vytvoření prezentace v aplikaci Google Slides s integrací aplikace Nearpod. Dále bude seznámen s možnostmi virtuální tabule a jejím využití v prezenční i distanční výuce. Závěrečná část bude věnována diskuzi a použití ostatních aplikací ve výuce a jejich případnému spojení s aplikací Nearpod.

• Žák a motivace k výuce (45 minut)
• Aplikace Nearpod – teoretická část (90 minut)
  • Seznámení s aplikací
  • Ukázka vzorové lekce
  • Popis funkcí
  • Ukázka integrace s ostatními aplikacemi
• Aplikace Nearpod – praktická část (90 minut)
  • Praktické vytvoření interaktivní lekce z klasické PowerPoint prezentace
  • Otestování funkčnosti lekce ve dvojicích
  • Seznámení s funkcí Reports
• Nearpod a Google Slides (45 minut)
  • Integrace aplikací a ukázka vytvoření lekce ve Slides jako náhradě za MS PowerPoint
• Virtuální tabule a její využití (30 minut)
• Tipy na ostatní aplikace k obohacení výuky (60 minut)

Webinář (rozdělený na několik samostatných bloků) účastníky připojené přes internet seznámí s nástroji umožňujícím zabezpečit data učitelů i žáků před zneužitím a ukáže rizik plynoucí z možného zneužití různých druhů dat. Dále se účastníci seznámí se způsoby omezení rizik plynoucích z používání online nástrojů pro vedení a podporu výuky na různých typech škol a v různých předmětech, a to včetně cloudových služeb, a seznámí se se specifickými požadavky při používání nástrojů online výuky na mobilních zařízeních.

• Rizika současných internetových služeb a jejich možná eliminace. (60 min):
  • Riziko odposlechu informací,
  • Zneužití hesel,
  • Prevence rizik: zásady bezpečnosti.
• Bezpečnostní technologie webu I (30 min)
  • Správa cookies ve www prohlížeči,
• Přestávka 60 minut
• Bezpečnostní technologie webu II (30 minut)
  • Certifikáty a jejich správa.
  • Best practices při práci s certifikáty a cookies.
• Elektronická pošta bezpečně (elektronický podpis, datové schránky). (60 min)
  • Použití certifikátů v el. poště,
  • Princip vytvoření el. podpisu,
  • Systém datových schránek a jejich používání.
•  Bezpečná práce s citlivými informacemi a jejich ochrana před zneužitím (45 min)
  • Vymezení citlivých informací (zákon a jiné),
  • Techniky a nástroje pro ochranu informací.
• Cloudové služby, rizika související s jejich používáním, a jejich eliminace. (45 min):
  • Možnosti veřejných a privátních cloudových služeb,
  • Rizika specifická pro cloudové služby,
  • Zásady bezpečné práce s cloudovými službami v teorii a praxi.
• Přestávka 60 minut
• Specifika používání Internetových služeb na mobilních zařízeních. (90 min):
  • Princip a specifika mobilních aplikací,
  • Cloudové aplikace na mobilních operačních systémech,
  • Zabezpečení mobilních operačních systémů,
  • Bezpečná práce s mobilními aplikacemi.

Seminář je určen jak pro ty, co chtějí s programováním začít, tak i pro ty, kteří se chtějí naučit další programovací jazyk. Témata jsou především o praktickém procvičování na počítačích.

• Python, Vývojová prostředí (IDE) (0,5 vyučovací hodiny)
• Proměnné, Datové typy, Vstupy, Výstupy, Operátory, Knihovny (1)
• Sekvence, Podmínky, Cykly, Seznamy (4,5)
• Znaky, Řetězce (1)
• Funkce, Vlastní knihovny (1)

Seminář účastníky provede od základní teorie databází, přes její návrh, až po samotnou aplikaci návrhu v jazyce SQL. Správný návrh je velice důležitý, proto je část kurzu věnována právě této oblasti.

• Základní pojmy a úvod do databází, Relace mezi tabulkami (1,5 vyučovací hodiny)
• SQL – Práce s tabulkou – vytvoření, úprava, odstranění (1,5)
• Práce s daty – vkládání, úprava, smazání, výběr (2)
• Řazení, Seskupení, Operátory, Agregační funkce (1,5)
• Formáty data a času (0,5)
• Poddotazy (0,5)
• Pohledy (0,5)

Seminář je určen pro ty, kteří již mají základy programování v Pythonu a chtějí své znalosti dostat na vyšší úroveň. Kromě objektových principů je výstupem i vytvoření grafického prostředí (GUI).

1. blok

• Funkce, Složené funkce, Rekurze (1 vyučovací hodina)
• OOP – Úvod, Metody (1)
• Dědičnost, Polymorfismus, Zapouzdření (1)
• Výjimky (1)

2. blok

• GUI – Úvod, Formulář (1)
• Tlačítko, Popisek, Rozmístění (1)
• Vstupní pole, Zaškrtávací pole, Přepínač (1)
• Menu, Dialogová okna (0,5)
• Kreslení (0,5)

• Úvod: Obeznámení se s prostředím; přehled a vlastnosti. Přizpůsobení a individuální nastavení (45 min)
• Seznamy, tabulky a grafy: Třídění a filtrování seznamů, přehled evidence (docházka, platby, ...). Formátování tabulek a grafů (2 x 45 min.)
• Jednoduché výpočty: Excel jako "lepší  kalkulačka". Základní matematické operace a funkce. Další matematické funkce (45 min.)
• Funkce a jejich grafy: Elementární funkce a jejich grafy (45 min.)
• Další výpočty: Pole a buňka. Absolutní a relativní odkaz. Maticové vzorce. (45 min.)

• Kvantitativní a kvalitativní data: přehledy a zpracování, grafy, četnostní a kontingenční tabulky (2 x 45 min)
• Práce s řetězci: funkce pracující s textovou proměnnou (2 x 45 min)
• Aktivní prvky a makra: posuvníky, přepínače, práce s makry příklady (45 min)
• Další funkce: funkce dvou proměnných, 3D grafy; některé další funkce v Excelu (45 min)

Výuka s použitím počítačů, samostatné příklady.

• prostředí MS Excel, zajímavé tipy a triky (45 min)
• výpočty a vzorce v MS Excel, mocniny a odmocniny, posloupnosti a řady (45 min)
• výpočty, příklady, ukázky – kombinatorika a statistika, matice a maticové vzorce, komplexní čísla (3 x 45 min)
• funkce, grafy funkcí, absolutní hodnota (45 min)
• statistické zpracování dat a jejich vizualizace (2x 45 min)

Po roce domácího vzdělávání je třeba namotivovat žáky i k tradičně méně oblíbeným a společensky démonizovaným předmětům, matematice a fyzice. Tento kurz chce uvést nápady pro projektovou výuku za pomoci tvorby počítačových her. Tvorba počítačových her je jednodušší než by se mohlo zdát a zvládne ji i žák prvního stupně. Ve virtuálním světě hry platí matematické a fyzikální zákony jako v reálném světě. Tvorbou her si žáci osvojí látku rychleji, než tradičním počítáním slovních úloh. Pojďme si takový jednoduchý herní svět vytvořit a ukázat si uplatnění matematiky a fyziky v praxi. Konkrétně se podíváme na uplatnění výrazové logiky, analytické geometrie a klasické mechaniky.

• počítačové hry jako nejrychleji rostoucí trh 

-uvedení do společensko-ekonomiských souvislostí, pracovní uplatnění v oboru počítačových her, ekonomická významnost oboru
-korelace zájmu o počítačové hry a zájmu o STEM obory u studentů a žáků

• uplatnění matematiky a fyziky v počítačových hrách – praktické příklady z analytické geometrie a klasické mechaniky
  -backend hry je matematicko-fyzikální model virtuálního světa
  -frontend hry je rozhraní mezi backendem a uživatelem, zpravidla audio-video reprezentace
  -Programování 101 – proměnná, logické výrazy (true, false,) větvení If Else, objekt
  Příklady:
  -Kartézský souřadnicový systém jako základní princip určení polohy
  -Rychlost, směr, zrychlení jako základní popis pohybu tělesa
  -Čas, protože bez něj si neužijeme rychlost
  -Vzdálenost dvou bodů v prostoru jako kolize těles
  -Konstrukce kružnice, sinus, cosinus, rovnice kružnice jako simulace výbuchu
  -Newtonovy zákony aneb létáme raketoplánem
  prostor pro otázky

• Seznámení s vývojovým prostředím Game maker 8 
• Tvorba první hry 
  - interaktivní část, účastníci kurzu si vytvoří vlastní hru dle instrukcí lektora, debata o formách zařazení do výuky, prostor pro otázky
• Prerekvizity žáků a možná úskalí
  -Žákům je nutné vysvětlit základní principy programování
  -Žáci musí chápat význam proměnné, vhodná je zkušenost s rovnicemi
  -Žáci mohou mít problémy s anglickým uživatelským rozhraním
  -Game Maker 8 jde jen na Windows, alternativou je Gdevelop, ale je složitější, Game -Maker studio ve verzi zdarma je příliš omezené
  -První program vytvořila žena (Ada Lovelace), programování je pro dívky
  -kontrolní test