ZŠ 123 Diagnostika dítěte předškolního a školního věku - webinář

Vzdělávací cíl

Seznámit účastníky s důležitosti diagnostikování dětí a žáků z hlediska jejich rozvoje dle individuálních schopností a dovedností

Obsah akce

Účastníci se dozví důležitost diagnostikování dětí a žáků pro další učení a celoživotní vzdělávání. Souvislost diagnostikování se stanovením výchovně vzdělávacím cílem, rozvoj dítěte a žáka dle jeho individuálních schopností a možností každého žáka a dítěte. Seminář bude veden prostřednictvím aktivního výkladu s možností řízené diskuse o zkušenostech účastníků s diagnostikováním

• Úvod a organizace semináře
• Pedagogická diagnostika v požadavcích RVP PV, RVP ZV 
• Pedagogická diagnostika jako vědní disciplína zabývající se diagnostikováním
• Formulace cílů výchovně vzdělávacího procesu na základě diagnostiky dítěte, žáka
• Diagnostická činnost učitele

• Pedagogická diagnostika neformální, formální, současné přístupy
• Požadavky na diagnostickou činnost, individuálnost, komplexnost, integrativnost, kontinuálnost, konkrétnost, objektivnost, konsenzualita, prognostický charakter, pedagogický optimismus
• Etapy pedagogické diagnostiky
• Typy diagnostikování, vstupní diagnostika, průběžná diagnostika, výstupní diagnostika

• Metody pedagogické diagnostiky – pozorování, rozhovor,  
• Metody pedagogické diagnostiky – dotazník, anamnéza
• Rozbor dětské kresby, kresba postavy, hlavonožec, jednodimenzionální a dvojdimenzionální kresba postavy, rozvoj grafomotoriky a vizuomotoriky
• Zrání x učení, školní zralost x školní připravenost, složky školní zralosti, diagnostika školní zralosti

• Diagnostické nástroje k diagnostice zrání a k diagnostice učení
• Diagnostika podle paní Bednářové
• Predikt
• Společné vzdělávání a diagnostika
• Diskuse
• Hodnocení a závěr

Pro účastníky

Co si mají účastníci donést s sebou

PC se softwarem ZOOM pro účast na webináři, mikrofon pro případné dotazy (alternativně lze použít chat)