PP 594 Školní (ne)úspěšnost a možnosti jejího ovlivňování

Předmět
Pedagogika a psychologie
Cílová skupina
učitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, vychovatelé školských zařízení, ředitelé škol a školských zařízení, učitel - metodik prevence, speciální pedagogové, asistenti pedagoga
Počet vyučovacích hodin
6 (1 vyučovací hodina = 45 minut)

DESCARTES, v.o.s. si vyhrazuje právo změnit termín konání akce, pokud bude nutné. O změně termínu se účastníci dozví s dostatečným časovým předstihem prostřednictvím pozvánky.


Obsah akce

Ne každému žákovi se daří být ve škole stoprocentně úspěšný a mít jen samé jedničky či dvojky. Někdy děti zase tráví nad učebnicemi velké množství času a dobré známky stojí hodně úsilí, ale výsledný efekt tomu neodpovídá. Potíže s učením jsou častým problémem dětí během školní docházky, nikoliv však neřešitelným. Seminář odpovídá na otázky, které s odhalováním příčin a řešením souvisejí. Součástí semináře jsou i příklady a kazuistiky, což účastníkům umožní nezbytné propojení teoretických poznatků s praxí.

  1. Definice pojmů: co je školní neúspěšnost, školní neprospěch (15 minut).
  2. Hodnocení: normy, kritéria, úskalí (30 minut).
  3. Analýza příčin školní neúspěšnosti: metodika zjišťování, specifika jednotlivých vývojových období (45 minut).
  4. Motivace: role, druhy (vnitřní x vnější), aspirační úroveň (30 minut).
  5. Paměť, pozornost: druhy, posilování, poruchy (45 minut).
  6. Řešení a prevence školní neúspěšnosti (105 minut):
    1. Co může udělat škola?
    2. Žák a učení: styl učení, způsob učení, domácí příprava.
    3. Co mohou udělat rodiče? Spolupráce rodina x škola.
    4. S kým dalším lze na řešení školní neúspěšnosti spolupracovat?
  7. Kazuistiky z praxe: varianty jejich řešení, chybné a nefunkční strategie (průběžně).

Vzdělávací cíl

Seminář nabízí v rámci daných časových možností co nejširší pohled na problematiku školní (ne)úspěšnosti. Účastníci se dozvědí, jaké jsou její příčiny, naučí se je analyzovat a nastavit preventivní opatření školního selhávání. Objasní, jakou roli hraje sociální prostředí žáka, jeho rodina či motivace a také jak při řešení školní neúspěšnosti postupovat.