PP 385

Jak efektivně používat metody aktivního učení?

Vyučující: Mgr. Jiří Hruška

Vyučovacích hodin: 8 (1h = 45 min)

Vhodné pro šablony: ANO

Obsah akce

Termíny

Vzdělávací cíl

Určeno pro

Podobné kurzy

Objednat

Obsah akce

Přehled témat:

metody aktivního učení a konstruktivismus
ukázky výukových jednotek založených na principu třífázového učení E-U-R
cíle a kritéria hodnocení a hodnocení výukových jednotek
plánování výukových jednotek

Seminář proběhne formou kombinace individuální a skupinové práce, diskuse budou probíhat v komunitním kruhu:

představení tématu a cílů semináře
představení lektora a účastníků
snos myšlenek na téma: Co umíme v oblasti používaní metod aktivního učení?
pojmenování vzdělávacích potřeb (resp. očekávání) k tématu ze strany účastníků (Co bychom se chtěli naučit? S čím si nevíme rady? Chtěli bychom odpovědi na tyto otázky…)
praktické ukázky výukových programů (resp. metod) – přímá práce účastníků, ev. kombinovaná s pozorováním videí zaměřených na:

metody práce s textem
komunikační a diskusní metody
metody objevování a řešení problémů
simulace a simulační hry.

analýza ukázek
plánování nástřelu, přípravy výukové jednotky založené na aktivním učení – aneb co v nejbližší době použijeme v praxi
společná reflexe – přijímání a poskytování zpětné vazby k prezentovaným plánům i přípravám

Vzdělávací cíl

Každý účastník by měl umět:

vyjmenovat příležitosti, jak metody aktivního učení přispívají k inkluzi
vysvětlit proč je dobré metody aktivního vyučování používat
vytvořit přehled používaných metod aktivního učení a doplnit jej o metody nové
popsat model třífázového učení „evokace – uvědomění si významu – reflexe“
analyzovat ukázku výukové jednotky založené na principu E-U-R

Metody práce v semináři

evokační metody
modelové lekce
metody aktivního učení – brainstorming, řeka, třídění výroků, myšlenkové mapy, Vennovy diagramy, čtení s předvídáním, postupné čtení, podvojný deník, skládankové učení, galerie, veletrh, pětilístek, I.N.S.E.R.T aj.
výklad lektora, prezentace
individuální a skupinová práce, práce ve dvojicích
diskuse
reflexe prožitková
reflexe pedagogická
plánovací metody přenosu poznatků do praxe
evaluační metody

Vhodné pro předměty a obory:

Pedagogika a psychologie

Určeno pro

učitelé 2. stupně ZŠ
učitelé SOŠ a SOU
učitelé gymnázií
učitelé VOŠ

Termíny a lokality kurzů:

V současné době nejsou vypsány žádné termíny tohoto kurzu.

Společně vytvoříme přehled nejčastěji používaných metod aktivního učení – tedy učení, při kterém je žák aktivní. Na praktickém příkladu si ukážeme, jak lze tyto metody v rámci výuky řadit do funkční vyučovací jednotky, při které se žák učí nejen daný obsah, ale i důležité životní dovednosti. Východiskem tohoto tématu je konstruktivistická pedagogika, která vychází z předpokladu, že si žák svoje vlastní poznání buduje (konstruuje) sám na základě svých praktických zkušeností. Základem je model třífázového učení: evokace – uvědomění si významu – reflexe (dále jen E-U-R). Na základě sdílených zkušenosti a s podporou vytvořeného zásobníku metod si vytvoříte prvotní nástřel aplikace modelu E-U-R do svého předmětu. Každý účastník obdrží přehled vybraných metod vč. jejich popisu v elektronické podobě.