PP 432

Jak společně se žáky nastavit třídní pravidla, aby opravdu fungovala?

Vyučující: Mgr. Jiří Hruška

Vyučovacích hodin: 8 (1h = 45 min)

Vhodné pro šablony: ANO

Obsah akce

Termíny

Vzdělávací cíl

Určeno pro

Podobné kurzy

Objednat

Obsah akce

Tvorba třídních pravidel probíhá na většině našich škol. Ne vždy jsou však tato pravidla funkční. Na tomto setkání si společně ukážeme, jak vést žáky k tomu, aby si nastavili svá třídní pravidla, která jim mají pomáhat k tomu, aby se ve třídě cítili bezpečně a v pohodě. Také si ukážeme, jak s těmito pravidly průběžně pracovat, aby si žáci osvojovali životně a společensky důležité kompetence. S pomocí takto nastavených pravidel se žáci učí společenskému chování a respektování pravidel dané komunity nikoliv teoreticky, ale přirozeně a prakticky, a to přímo v komunitě třídy. Toto téma významně souvisí se zaváděním inkluzívního vzdělávání do praxe škol.

Vzdělávací cíl

vyjmenovat příležitosti, třídní pravidla přispívají k inkluzi
vlastními slovy popsat, jakou podobu má mít funkční třídní pravidlo
pojmenovat, jaký je rozdíl mezi školním řádem a třídními pravidly
nastavit kritéria pro posuzování třídních pravidel
analyzovat navržený postup vedoucí k sestavení třídních pravidel
popsat, co může učitel udělat pro to, aby se třídní pravidla stala nedílnou součástí komunity třídy
popsat, jak žákům poskytovat zpětnou vazbu směrem k dodržování třídních pravidel
navrhnout, jak dlouhodobě pracovat s třídními pravidly

Vhodné pro předměty a obory:

Pedagogika a psychologie

Určeno pro

učitelé 2. stupně ZŠ
učitelé SOŠ a SOU
učitelé gymnázií
učitelé VOŠ

Termíny a lokality kurzů:

V současné době nejsou vypsány žádné termíny tohoto kurzu.

Tvorba třídních pravidel probíhá na většině našich škol. Ne vždy jsou však tato pravidla funkční. Na tomto setkání si společně ukážeme, jak vést žáky k tomu, aby si nastavili svá třídní pravidla, která jim mají pomáhat k tomu, aby se ve třídě cítili bezpečně a v pohodě. Také si ukážeme, jak s těmito pravidly průběžně pracovat, aby si žáci osvojovali životně a společensky důležité kompetence. S pomocí takto nastavených pravidel se žáci učí společenskému chování a respektování pravidel dané komunity nikoliv teoreticky, ale přirozeně a prakticky, a to přímo v komunitě třídy. Toto téma významně souvisí se zaváděním inkluzívního vzdělávání do praxe škol.