V současné době nejsou vypsány žádné termíny tohoto kurzu.
ZŠ 109
Vývojové poruchy učení a zážitkový seminář pro 1. st. ZŠ
6 (1h = 45 min)
Obsah akce
A. Vývojové poruchy učení, vymezení základních pojmů (intelektová pásma, paměť, pozornost, učení, percepce, motorika, grafomotorika atd.)., příčiny a výskyt v populaci.
V průběhu prvního bloku jsou průběžně zařazovány prvky zážitkového semináře zaměřené na probíraný pojem.
B. Charakteristika vývojových poruch učení, percepčně motorické a další deficity a jejich dopad na rozvoj školních dovedností. Seznámení se s několika základními technikami práce s dítětem s VPU ve výuce (techniky rozvoje zrakové a sluchové percepce, práce s chybou v písemném projevu, podpora čtenářských dovedností).
V průběhu druhého bloku jsou průběžně zařazovány prvky zážitkového semináře zaměřené na komplexní dovednosti (čtení, psaní, práce s tužkou obecně atd.).
Vzdělávací cíl
Seznámení se se základní terminologií a problematikou VPU prostřednictvím zážitkového semináře, pochopení dopadu deficitů na školní výkon a prožívání dítěte. Seznámení se s několika základními technikami práce s dítětem s VPU při výuce (techniky rozvoje zrakové a sluchové percepce, práce s chybou v písemném projevu, podpora čtenářských dovedností).
Vhodné pro předměty a obory:
Určeno pro
- učitelé 1. stupně ZŠ
- vychovatelé školských zařízení
- ředitelé škol a školských zařízení
- pedagogové volného času
- asistenti pedagoga
Pro účastníky
psací potřeby, blok pro část spojenou se zážitkovými činnostmi
Termíny a lokality kurzů:
. blok: Vývojové poruchy učení, vymezení základních pojmů – 2 hodiny:
1. intelektová pásma, související pojmy: příčiny špatného čtenářství, paměť, pozornost, učení, percepce, motorika, mikromotorika, ADHD
2. výskyt SPU v populaci, příčiny SPU
+ zážitkové prvky (modelové situace s prožitkem, jak jednotlivá oslabení dílčích funkcí ovlivňují výkon a prožívání školáka)
II. blok: Charakteristika vývojových poruch učení – 4 hodiny
1. percepčně motorické a další deficity a jejich dopad na rozvoj školních dovedností
2. - 3. charakteristika jednotlivých poruch učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyspraxie, dyskalkulie
zážitkové prvky (dopad jednotlivých poruch učení na školní výkon a prožívání školáka v prostředí školy i v rodině)
Podobné kurzy
PP 795
Barbora Oyawale
8 (1h = 45 min)
šablony
