V současné době nejsou vypsány žádné termíny tohoto kurzu.
WEB 55
Experimentování ve školské matematice a předpoklady žáků k řešení úloh - webinář
doc. PaedDr. Petr Eisenmann, CSc.
6 (1h = 45 min)
Obsah akce
Celý seminář lze nejlépe nazvat pracovní dílnou. V první části se účastníci seznámí s tzv. experimentálními strategiemi řešení úloh ze školské matematiky. Tyto mohou být obecně nasazeny v případě, když žáci z nějakých důvodů nejsou schopni postupovat naučeným způsobem nebo vůbec nevědí, jak úlohu začít řešit. Formou řešení konkrétních úloh se učitelé seznámí se strategiemi Systematické experimentování, Pokus – ověření – korekce, Užití falešného předpokladu, Cesta zpět a Řešitelský obrázek. Ve druhé části semináře budou účastníci seznámeni s pěti základními ukazateli, které popisují předpoklady žáka k řešení matematických úloh (matematická inteligence, matematická tvořivost, čtenářská gramotnost, pracovní paměť, tendence k užití algoritmu). Dozví se, jak žáky z hlediska jednotlivých ukazatelů otestovat a jak získané poznatky využít v praxi – tedy jakým způsobem odstranit překážky, které žákovi brání v úspěšném řešení úloh. Účastníci semináře si odnesou jimi vyplněné pracovní listy domů a dostanou webový odkaz na stránku, kde si většinu těchto pracovních listů budou moci stáhnout.
- Úvod do problematiky experimentálních heuristických strategií (1 hod.)
- Experimentální strategie Systematické experimentování, Pokus – ověření – korekce a Užití falešného předpokladu (1, 5 hod.)
- Experimentální strategie Cesta zpět a Řešitelský obrázek (1 hod.)
- Předpoklady žáka k řešení úloh – jednotlivé ukazatele (1,5 hod.)
- Testování jednotlivých komponent a cesty k odstranění zjištěných nedostatků (1 hod.)
Vzdělávací cíl
Cíle semináře jsou dva, a to navzájem propojené: 1. Ukázat učiteli jednu z cest, kterou může ve výuce uplatnit v situaci, když žáci nejsou schopni postupovat při řešení nějaké úlohy naučeným způsobem nebo vůbec nevědí, jak úlohu začít řešit. 2. Prezentovat učitelům obecné předpoklady žáka k řešení matematických úloh a získat možnost je otestovat s cílem odstranit efektivně zjištěné překážky, které žákovi brání v úspěšném řešení úloh.
Vhodné pro předměty a obory:
Určeno pro
- učitelé 2. stupně ZŠ
- učitelé SOŠ a SOU
- učitelé gymnázií
- učitelé VOŠ
Pro účastníky
PC se softwarem ZOOM pro účast na webináři, mikrofon pro případné dotazy (alternativně lze použít chat)
Termíny a lokality kurzů:
Podobné kurzy
M 341
Lukáš Javorek
8 (1h = 45 min)
šablony
2 750 Kč
M 353
Kamila Slípková
8 (1h = 45 min)
šablony
2 750 Kč
M 351
Petra Antošová
6 (1h = 45 min)
