AJ 352

Angličtina v pohybu (Jak se učit jazyk atraktivní formou)

Vyučující: Mgr. Sylvie Doláková

Vyučovacích hodin: 8 (1h = 45 min)

Vhodné pro šablony: ANO

Obsah akce

Termíny

Vzdělávací cíl

Určeno pro

Pro účastníky

Podobné kurzy

Objednat

Obsah akce

Zaměříme se na několik základních skupin, hry pohybové, s pohybem, tleskací, pohybově komunikační a prstové hříčky.

Ukážeme si jejich charakteristiku, možnosti jejich využití a jejich přínos.

Učitelé se naučí, jak využít tyto atraktivní hry pro rozvoj kvalitní výslovnosti, přiměřené gramatiky, rozšíření slovní zásoby v přirozeném proudu komunikace, ale také soustředění, paměť a smysl pro pravidla a fair play.

Přehled témat výuky a časová dotace:

Úvod (20min)
Seznámení s možnostmi, posouzení stávající praxe, analýza problémů.
Příklady dobré praxe, stanovení podmínek, za kterých se žáci mohou zapojit
Prstové hříčky (70min)
Hry, které dětem pomáhají rozvíjet nejen jazykové dovednosti, ale také jemnou motoriku prstů, paměť, soustředění. Naučíme se používat prstové loutky.
(Five little ladybirds, Kittens, Butterfly, Caterpillars plus některá sezóní hra etc.)
Pohybové hry a hry s pohybem (90min)
Seznámíme se s několika základními typy pohybových her (kruhové, frontální, rozptylové – Cat and mouse, Kite, Little Witch, Tigers, Terrible crocodile, Balloons, Piggie, rabbit, wolf, Catch, don’t catch)
Tleskací hry (90min)
Tleskací hry vyžadují spolupráci dvojic i větších skupin, poskytují zapamatování textu díky rytmu, a také zážitku dětí (Water, ice, gas, Pencil clapping game,
7 clapping game, Days of the week, Fruit game, Opposite chant)
Hry s pohybem (80min)
Několik her s pohybem dětem navozuje získání pozornosti a propojení mozkových hemisfér pro soustředění (lateralita) (Monsters, My hands, Everybody do this The moving song).
Závěr, zhodnocení a shrnutí poznatků (10min)
Účastníci budou mít možnost se podělit o vlastní dojmy, poznatky, zkušenosti na základě vlastní praxe.

Vzdělávací cíl

Angličtina pro žáky musí nabízet prvky, které zapadají do vlastností jejich vývoje. Pro děti je tedy vlastní to, že nedokáží dlouho sedět, potřebují pohyb k tomu, aby se jejich pozornost, a tím i výkon, aktivizovaly.

Proč toho tedy nevyužít a nenabídnout pohybové aktivity, při kterých se učí a procvičují si jazyk?

Kurz naučí účastníky plánovat a zařazovat vhodné pohybové aktivity tak, aby zároveň u dětí docházelo k rozvoji jazyka.

Tento způsob intenzivně přispívá k tzv. automatizaci používaného jazyka, protože se při nich žáci soustřeďují hlavně na zvládnutí pohybové složky, tu jazykovou tak přesouvají do podvědomí, odkud se automaticky vybavuje. Pokud využijeme obsahově vhodný materiál, můžeme docílit zvládnutí velkého množství slovní zásoby, stejně jako gramatických struktur, či správné výslovnosti.

Pohyb, radost z něj, výzva a pocit zážitku toto učení ještě umocní.