PP 626

Jak na skupinové a kooperativní učení?

Vyučující: Mgr. Jiří Hruška

Vyučovacích hodin: 8 (1h = 45 min)

Vhodné pro šablony: ANO

Obsah akce

Termíny

Vzdělávací cíl

Určeno pro

Podobné kurzy

Objednat

Obsah akce

Přehled témat:

formy učení
skupinové x kooperativní učení
analýza vnitřních předpokladů pro týmovou práci
efektivní x neefektivní týmy
formy práce a konstruktivismus
adaptace a harmonizace týmů
výukové programy s využitím skupinové či kooperativní práce
hodnocení skupinové a kooperativní práce
cíle a kritéria hodnocení
efektivní zpětná vazba, vnitřní motivace k učení

Seminář proběhne formou kombinace individuální a skupinové práce, diskuse budou probíhat v komunitním kruhu:

představení tématu a cílů semináře
představení lektora a účastníků
snos myšlenek na téma: Co umíme?
pojmenování vzdělávacích potřeb (resp. očekávání) k tématu ze strany účastníků (Co bychom se chtěli naučit? S čím si nevíme rady? Chtěli bychom odpovědi na tyto otázky…)
praktické ukázky výukových programů
analýza ukázek
plánování dle potřeb účastníků

Vzdělávací cíl

vyjmenovat příležitosti, jak formy aktivního učení přispívají k inkluzi
pojmenovat rozdíly mezi skupinovým a kooperativním vyučováním
analyzovat své vnitřní předpoklady pro týmovou práci
pojmenovat vnější projevy efektivních a neefektivních týmů
vyjmenovat alespoň 5 doporučení pro plánování kooperativních aktivit

Vhodné pro předměty a obory:

Pedagogika a psychologie Základní škola I

Určeno pro

učitelé 1. stupně ZŠ
učitelé 2. stupně ZŠ
učitelé SOŠ a SOU
učitelé gymnázií
učitelé VOŠ

Termíny a lokality kurzů:

V současné době nejsou vypsány žádné termíny tohoto kurzu.

To, že učitel zařazuje práci ve skupinách, ještě nemusí znamenat, že učí žáky spolupracovat. Proč je důležité učit žáky spolupracovat? Protože kooperativní dovednosti patří dnes k nejžádanějším dovednostem na trhu práce. Každý člověk má jiné vnitřní předpoklady pro týmovou práci a každý může být jinak prospěšný pro práci v týmu. Společně se podíváme na to, jak navenek vypadá neefektivní tým a jak efektivní. Budeme pracovat s doporučeními pro zařazování kooperativního učení, a také podíváme se na to, jak kooperativní činnosti hodnotit. Toto téma významně souvisí se zaváděním inkluzívního vzdělávání do praxe škol.