Kritické myšlení a fyzikální mýty

Obsah akce

• Potřebujeme dnes fyziku jako samostatný vyučovací předmět? STEM.

• Mylné představy žáků – prekoncepty, miskoncepty, kritická místa kurikula a metodiky výkladu vybraných problémů.

• Kritické myšlení ve výuce fyziky – odhady, netradiční fyzikální úlohy, Fermiho problémy a divergentní úlohy.

• Využití badatelsky orientované výuky, reálných, myšlenkových a počítačem podporovaných experimentů, meze poznání, využití modelů a experimenty s pomocí jednoduchých pomůcek.

• Význam fyziky v každodenním životě – využití mezipředmětových vztahů a projektů.

Vhodné pro předměty a obory:

Určeno pro

• učitelé 2. stupně ZŠ
• učitelé SOŠ a SOU
• učitelé gymnázií
• učitelé VOŠ