Formativní hodnocení v matematice: Učení jako cesta, ne jen výsledek

Obsah akce

Jak proměnit hodnocení v matematice v nástroj, který podporuje učení, ne jen známkování
Rozdíl mezi sumativním a formativním přístupem v praxi 1. a 2. stupně ZŠ i NG víceletých gymnázií
Jak pracovat s cíli učení a kritérii úspěchu tak, aby jim rozuměli i žáci
Tvorba a využití rubrik, kontrolních seznamů, sebehodnocení a matematického portfolia
Jak poskytovat laskavou, konkrétní a rozvojovou zpětnou vazbu
Diferenciace v heterogenní třídě – otevřené úlohy, více strategií řešení, práce s chybou jako příležitostí

🍀 Odnesete si hotové nástroje použitelné hned další den ve výuce matematiky
🍀 Naučíte se, jak vést žáky k větší samostatnosti, sebereflexi a porozumění učivu

Struktura semináře:

🔹 Úvod do formativního přístupu v matematice (principy, rozdíl oproti sumativnímu hodnocení)
🔹 Cíle učení a kritéria úspěchu (v jazyce žáka, práce s taxonomií)
🔹 Diferenciace v heterogenní třídě (otevřené úlohy, manipulativa, práce s chybou)
🔹 Portfolio a zpětná vazba (nástroje, jazyk, sebehodnocení)
🔹 Reflexe a plán implementace do praxe

Vhodné pro předměty a obory:

Určeno pro

• učitelé 1. stupně ZŠ
• učitelé 2. stupně ZŠ
• učitelé SOŠ a SOU
• učitelé gymnázií
• učitelé VOŠ

Pro účastníky

Psací potřeby.