V současné době nejsou vypsány žádné termíny tohoto kurzu.
M 197
Umění řešit matematické problémy
Obsah akce
V centru výuky matematiky v minulosti vždy bylo řešení problémů. Obdobně je tomu i dnes a jistě to tak bude i v budoucnu. Jedním z důležitých cílů školské matematiky je přispět k tomu, aby se z žáků a studentů stali lepší řešitele matematických problémů a tím i problémů ostatních.
V semináři bude krátký pohled do historie a dále objasnění toho, co je problém a také jaké druhy problémů existují (1 h). Hlavní část bude obsahovat seznámení s užitečnými (heuristickými) strategiemi pro řešení problémů školské matematiky. Tyto strategie vytvářeli nejvýznamnější matematici už od dob antického Řecka (2 h). Vše bude demonstrováno na úlohách vhodných pro školu (2 h). Vyřešený problém je mnohdy vhodné obalit analogickými problémy a vytvořit tak tzv. hrozen problémů. Do popředí tak vystoupí metoda řešení (1 h). Užitečné při řešení mnohých úloh a také při zkoumání matematických situací je experimentování, které tvoří základ výzkumného přístupu. Také tento přístup bude demonstrován na vhodných úlohách a ve vhodných matematických situacích. 2 h).
Vzdělávací cíl
Seznámit účastníky se strategiemi řešení problémů a s výzkumným přístupem. Vše bude procvičeno na problémech použitelných ve školské matematice.
Vhodné pro předměty a obory:
Určeno pro
- učitelé 2. stupně ZŠ
- učitelé SOŠ a SOU
- učitelé gymnázií
- učitelé VOŠ
Termíny a lokality kurzů:
V centru výuky matematiky v minulosti vždy bylo řešení problémů. Obdobně je tomu i dnes a jistě to tak bude i v budoucnu. Jedním z důležitých cílů školské matematiky je příspět k tomu, aby se z žáků a studentů stali lepší řešitele matematických problémů a tím i problémů ostatních.
V semináři bude krátký pohled do historie a dále objasnění toho, co je problém a také jaké druhy problémů existují. V hlavní části se účastníci seznámení s užitečnými (heuristickými) strategiemi pro řešení problémů školské matematiky. Tyto strategie vytvářeli nejvýznamnější matematici už od dob antického Řecka. Vše bude demonstrováno na úlohách vhodných pro školu. Dále bude ukázáno, jak vyřešený problém „obalit“ analogickými problémy a vytvořit tak tzv. hrozen problémů. Tím do popředí vystoupí metoda řešení výchozího problému. Užitečné při řešení mnohých úloh a také při zkoumání matematických situací je experimentování. To je východiskem pro výzkumný přístup. Také ten bude procvičen na užitečných úlohách a na různých matematických situacích.
Podobné kurzy
M 341
Lukáš Javorek
8 (1h = 45 min)
šablony
2 750 Kč
M 353
Kamila Slípková
8 (1h = 45 min)
šablony
2 750 Kč
IT 64
Maria Králová
8 (1h = 45 min)
šablony
