Umělá inteligence v hodinách slohu a literatury: Kamarád, nebo nepřítel?

Obsah akce

Slohová práce napsaná během několika vteřin, výpisky z knihy vytvořené bez čtení a domácí úkol, u něhož není jasné, kolik práce odvedl žák. AI mění způsob, jakým se žáci připravují, a učitelům češtiny přináší nové otázky při zadávání a hodnocení práce.
Na praktickém webináři si ukážeme, jak stanovit srozumitelná pravidla používání AI, jak sledovat vlastní postup žáka při psaní a jak využít nástroje AI při přípravě výuky i při práci s textem.

• Pravidla pro práci s AI v češtině: Kdy může žák nástroj použít, jak jeho použití přiznat a které části úkolu má zpracovat samostatně.
• Slohové zadání v době AI: Jak do úkolu zapojit vlastní zkušenost, práci s konkrétním textem, návrhy a průběžné úpravy, aby bylo vidět žákovo uvažování.
• Hodnocení postupu i výsledku: Jak pracovat s osnovou, pracovní verzí, zpětnou vazbou a krátkou reflexí místo posuzování pouze hotového textu.
• AI jako editor a partner pro nápady: Jak žáky vést k tomu, aby návrhy AI kriticky posoudili a rozhodovali o konečné podobě svého textu sami.
• AI při přípravě literatury a slohu: Tvorba modelových ukázek, otázek k textu a podnětů pro diskusi včetně kontroly věcné správnosti výstupů.

🍀 Náměty a prompty pro češtináře: Odnesete si příklady zadání a příkazů, které můžete upravit pro vlastní třídu.
🍀 Jasnější pravidla hodnocení: Získáte postup, jak se žáky mluvit o jejich vlastním autorství a jak hodnotit práci, při níž AI sloužila jako pomocník.

Vhodné pro předměty a obory:

Určeno pro

• učitelé 2. stupně ZŠ
• učitelé SOŠ a SOU
• učitelé gymnázií
• učitelé VOŠ