PP 371

Práce s třídním kolektivem – pojďme se snažit být spolu, i když jsme každý jiný

Vyučující: Mgr. Bc. Zdeňka Polínková

Vyučovacích hodin: 8 (1h = 45 min)

Vhodné pro šablony: ANO

Obsah akce

Termíny

Vzdělávací cíl

Určeno pro

Pro účastníky

Podobné kurzy

Objednat

Obsah akce

1.Vytváření hierarchie a statusu žákův třídním kolektivu (1h)

2.Role pedagoga a její význam (1h)

3.Vzájemné vztahy (1h)

4.Co si počít se specifickými problémy žáků (1h)

5.Posilování vztahů, koheze a vzájemnosti ve třídě (konkrétní nabídka aktivit a praktické nácviky. (4h)

Studijní literatura:

Šnýdrová, Ivana: Psychodiagnostika . Grada Praha 2008

Šimíčková-Čížková, J.: Poznávání duševního života. UP Olomouc 2002

Svoboda, Mojmír a kol.: Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Portál Praha 2001

Musil, Jiří V.: Sociometrie v psychologické kognici. UP Olomouc 2003

Lašek, Jan: Sociálně psychologické klima školních tříd a školy. Gaudeamus Hradec Králové 2001

Braun, Richard: Pedagogicko psychologická diagnostika (skriptum, ÚPRPŠ, 2003)

Braun, R.; Marková D., Nováčková, J.: Praktikum školní psychologie

Hrabal,Vladimír: Diagnostika. Karolinum Praha 2002

Vzdělávací cíl

Pochopit třídní dynamiku, roli pedagoga v třídním kolektivu a neformální rozdělení rolí mezi žáky. Naučit se vnímat jinakosti žáku a pracovat s nimi v rámci začlenění do kolektivu. Tato problematika navazuje na aktuální téma inkluze, různorodosti žáků ve třídě, a tím náročnější vnímání individuality jednotlivých žáků. Pochopení skupinové dynamiky, procesů, kterými skupina pracuje, diagnostiky jednotlivých projevů chování, dává příležitost pedagogům lépe pochopit dění ve třídě a preventivně působit v posílené skupinového dění nebo následně řešit problémové situace.

Klima třídy je důležitým aspektem pro možnost zdravého sociálního růstu žáků. Vytváření rolí, skupinového statusu je první sociální zkušeností žáků ve vytváření pozic ve společnosti. Tato zkušenost je predikuje k dalším sociálním rolím. Proto je velmi důležitá znalost pedagogů těchto principů a projevů, aby mohli pozitivně podpořit jejich zdravý sociální vývoj.vu a neformální rozdělení rolí mezi žáky. Naučit se vnímat jinakosti žáku a pracovat s nimi v rámci začlenění do kolektivu.

Vhodné pro předměty a obory:

Pedagogika a psychologie

Určeno pro

učitelé 1. stupně ZŠ
učitelé 2. stupně ZŠ
učitelé SOŠ a SOU
učitelé gymnázií
učitelé VOŠ

Pro účastníky

oblečení, ve kterým jim bude příjemně, i když se budou pohybovat.

Termíny a lokality kurzů:

V současné době nejsou vypsány žádné termíny tohoto kurzu.

Kurz zaměřený na teoretický základ a praktickou zkušenost při práci s třídním kolektivem. Zaměřuje se na posílení vztahů ve třídě, přijetí žáků se specifickými problémy a tvorbu celkového klimatu ve třídě, který podporuje vzájemnost, a tím posiluje pozitivní motivace i ve výukové oblasti.