V současné době nejsou vypsány žádné termíny tohoto kurzu.
CHE 122
Biosenzory - nástroje pro sledování znečištění životního prostředí a ke zlevnění lékařské péče.
4 (1h = 45 min)
Obsah akce
- Přednášky (2x 90 min.) s promítnutím dvou videí (2x 10 min.)
Sledování procesů a změn v životním prostředí, v potravinách nebo v lidském těle se dosud nejčastěji provádí tak, že se odebere vzorek, který se transportuje do laboratoře, kde se po chemických a fyzikálních úpravách provede stanovení změny určité látky pomocí nákladných přístrojů jako je plynová nebo kapalinová chromatografie ve spojení s hmotnostním spektrofotometrem. Časově náročnému odběru a transportu vzorků do laboratoře a chromatografickým analýzám se můžeme vyhnout použitím senzorů. Senzory měří přímo na místě a zjištěné údaje mohou být přenášeny bezdrátově pro další zpracování a vyhodnocování. Chemické reakce probíhající v živých buňkách mají dvě základní vlastnosti, které jsou požadované od analytických reakcí – selektivitu a vysokou účinnost. Živá buňka i její části tak mohou být využity jako indikátory, detektory a obecně citlivé elementy při měření fyzikálních veličin a chemického složení za podmínek, které nevedou ke zničení biologického materiálu.
- Definice biosensorů, rozdělení a historie biosenzorů.
- Optické senzory, základy vedení světla světlovodem, výroba optických vláken.
- Přestávka.
- Použití senzorů pro monitorování kontaminace potravin, znečištění životního prostředí a procesů v bioreaktorech
- Promítnutí videí MATINOES a VITALFLUOR.
Vzdělávací cíl
Cílem je seznámit účastníky s monitorováním procesů pomocí senzorů, zejména optických senzorů a biosenzorů. Biosenzory se používají k monitorovíní kontaminace potravin, životního prostředí, procesů v bioreaktorech i v lidském organismu. Součástí přednášek bude i úvod do vedení světla optickými vlákny a výroby optických vláken.
Vhodné pro předměty a obory:
Určeno pro
- učitelé 2. stupně ZŠ
- učitelé SOŠ a SOU
- učitelé gymnázií
- učitelé VOŠ
- pedagogové volného času
